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Os dejo aquí la lista de los poemas de la próxima lectura que tenéis ya en vuestro libro. Empezaremos la semana que viene comentando las jarchas y la lírica tradicional.

 

Segunda antología de poesía española
1. Jarchas: “Vayse meu corachón de mib”, “Garid vos, ay yermanelas”, “¿Qué faré, mamma?, “Si me quereses” (siglo XI).
2. Lírica tradicional: “En Ávila, mis ojos”, “Que miraba la mar / la mal casada”, “Al alba venid, buen amigo”, “Aprended, flores, de mí”, “Dentro en el vergel, moriré” (siglos XI-XVII).
3. Cantar de mío Cid: vv. 1-14, 715-777, 2689-2762 (segunda mitad del siglo XII).
4. Romancero viejo: “Romance del conde Arnaldos”, “Romance de la jura de Santa
Águeda” (siglos XIV-XIX).
5. Libro de buen amor: vv. 653-656, 697-701, 878-882, 950-971 (primer tercio del
siglo XIV).
6. Jorge Manrique: Coplas a la muerte de su padre, vv. 1-5, 13-17, 25-28, 33-40
(después de 1476).
7. Garcilaso de la Vega: Égloga III, vv. 8-10, 25-32, 39-47 (antes de 1535).
8. Fray Luis de León: “El aire se serena” (Oda III) (mediados del siglo XVI).
9. San Juan de la Cruz: La noche oscura (segunda mitad del siglo XVI).
10. Luis de Góngora: “Mientras por competir con tu cabello” (h. 1582).
11. Lope de Vega: “Desmayarse, atreverse, estar furioso” (1634).
12. Francisco de Quevedo: “Cerrar podrá mis ojos la postrera” (h. 1620).
13. Sor Juana Inés de la Cruz: “Hombres necios que acusáis” (finales del siglo XVII).
14. José de Espronceda: “Marchitas ya las juveniles flores” (A XXX dedicándole estas
poesías) (h. 1840).
15. Gustavo Adolfo Bécquer: “Del salón en el ángulo oscuro”, de Rimas (1868).
16. Rosalía de Castro: “Adiós, ríos; adiós, fontes”, de Cantares gallegos (1863).
17. Rubén Darío: “Canción de otoño en primavera”, de Cantos de vida y esperanza
(1905).
18. Antonio Machado: “Fue una clara tarde, triste y soñolienta”, de Soledades (1907).
19. Juan Ramón Jiménez: “En ti estás todo, mar, y sin embargo” (Soledad), de Diario
de un hombre recién casado (1916).
20. Pedro Salinas: “Para vivir no quiero”, de La voz a ti debida (1933).
21. Jorge Guillén: “Más allá”, de Cántico (1928).
22. Gerardo Diego: “Río Duero, río Duero”, de Soria (1923).
23. Federico García Lorca: “Ciudad sin sueño”, de Poeta en Nueva York (1929-1930,
publicado en 1940).
24. Dámaso Alonso: “Madrid es una ciudad de más de un millón de cadáveres (según
las últimas estadísticas)”, de Hijos de la ira (1944).
25. Vicente Alexandre: “Se querían”, de La destrucción o el amor (1935).
26. Rafael Alberti: “Si mi voz muriera en tierra”, de Marinero en tierra (1924).
27. Luis Cernuda: “Donde habite el olvido”, de Donde habite el olvido (1933).
28. Miguel Hernández: “Yo quiero ser, llorando, el hortelano”, de El rayo que no cesa
(1936).
29. Blas de Otero: “En el principio”, de Pido la paz y la palabra (1955).
30. Ángel González: “Para que yo me llame Ángel González”, de Áspero mundo
(1956).
31. José Ángel Valente: “Si no creamos un objeto metálico”, de El inocente (1970).
32. Jaime Gil de Biedma: “Intento formular mi experiencia de la guerra”, de
Moralidades (1966).

 

 

 

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FPara la próxima prueba de 2º de Bachillerato, os adjunto aquí los contenidos, tanto los que tenéis que preparar por vuestra cuenta (negrita), como los que habremos practicado en clase. Además del comentario de texto, la prueba contendrá los siguientes apartados:

1.- Usos del “se” (p.107)

2.- -Impersonalidad (104-107).

3.- Complementos verbales (I), CD, CI, CR, CC, Dativos, C.Ag. CO. (74-78).

4- Cuadro oracional (esquema entrada en el blog).

5.- Repasar Apéndice: pp.392-395.

Lectura: Los niños tontos de Ana María Matute

Términos lingüísticos: tabú, eufemismo,vulgarismos, hipercultismos, jerga, argot, editorial, columna, crítica y crónica.

Recursos literarios comentados en las clases de lectura. Páginas importantes del estudio de la lectura. 13-17: Apunte contextual (Generación del 50), Perfil biográfico y universo matutiano 16-20. Características de los cuentos: 24-25.

Este documental de Imprescindibles nos aporta mucha información sobre el contexto histórico y cultural en el que vivió la autora de Los niños tontos.

Para la próxima prueba de 2º de Bachillerato, os adjunto aquí los contenidos, tanto los que tenéis que preparar por vuestra cuenta, como los que hemos practicado en clase.

1.- Funciones de lenguaje (pp.10-11)

2.- Coordinación y subordinación. Tipos de subordinación. (p.17).

3,. Oraciones atributivas y predicativas (43-46)

4- La transgresión de la norma y los tabúes de la lengua (56-59) Importante: lenguaje vulgar y tabúes de la lengua.

5.- El verbo: p.72

6.- Complementos verbales (I), CD, CI, CR, CC, Dativos, C.Ag. CO. (74-78).

7.- Registro coloquial (87-88). Puntos [4, 5, 6.1.]

Repasar Apéndice: pp.392-395.

  • Lectura: Los niños tontos. Hasta El escaparate de la pastelería incluido pg.68.(Revisar Introducción y Propuestas de trabajo, Ed.Austral)
  • Localización del tema, la estructura y las funciones del lenguaje predominantes en un texto.

Términos lingüísticos: tabú, eufemismo,vulgarismos, locución, perífrasis.

Recursos literarios comentados en las clases de lectura.

 

Os dejo aquí para los que haréis literatura castellana como optativa el próximo curso (2º Bachillerato)  las lecturas y los capítulos específicos de la selección para selectividad que veréis destacadas en negrita. Sería importante para el primer trimestre que pudierais leer este verano las dos primeras lecturas y/o que busquéis información sobre ellas. Para los/as que os gusta el cine os recomiendo la película protagonizada por Penélope Cruz sobre La Celestina.  Respecto a la lectura de los poemas del Siglo de Oro, veréis que ya hemos comentado en clase algunos de ellos, por lo que no estaría mal que os prepararais una carpeta con cada poema que podéis encontrar en la red con alguna comentario ya realizado (esto os puede ayudar para la preparación de las clases).

Promoció 2017-2019
1. Fernando de Rojas, La Celestina.
2. Antología poética del Siglo de Oro (20 poemas).*
3. Miguel de Cervantes Saavedra, El Quijote.*
4. Féglix Lope de Vega, Fuenteovejuna.
5. Leopoldo Alas, Clarín, La Regenta.*
6. Cristina Fernández Cubas, Mi hermana Elba y Los altillos de Brumal.

Antología poética del Siglo de Oro (20 poemas)
1. Garcilaso de la Vega: “En tanto que de rosa y azucena”.
2. Garcilaso de la Vega: “Si de mi baja lira”.
3. Garcilaso de la Vega: “Escrito está en mi alma vuestro gesto”.
4. Garcilaso de la Vega: “¡Oh dulces prendas por mi mal halladas”.
5. Fray Luis de León: “¡Qué descansada vida…”.
6. Fray Luis de León: “Recoge ya en el seno”.
7. San Juan de la Cruz: “Noche oscura”.
8. San Juan de la Cruz: “Llama de amor viva”.
9. Luis de Góngora: “La más bella niña / de nuestro lugar”.
10. Luis de Góngora: “Ándeme yo caliente y ríase la gente”.
11. Luis de Góngora: “Amarrado al duro banco de una galera turquesca”.
12. Luis de Góngora: “Soledad primera”, (v. 1-61).
13. Lope de Vega: “Mira, Zaide, que te aviso”.
14. Lope de Vega: “Suelta mi manso, mayoral extraño”.
15. Lope de Vega: “Ir y quedarse y, con quedar, partirse”.
16. Lope de Vega: “Un soneto me manda hacer Violante”.
17. Francisco de Quevedo: “Érase un hombre a una nariz pegado”.
18. Francisco de Quevedo: “¡Fue sueño ayer; mañana será tierra!”.
19. Francisco de Quevedo: “Madre, yo al oro me humillo”.
20. Francisco de Quevedo: “Miré los muros de la patria mía”.

 

Miguel de Cervantes Saavedra, El Quijote. Capítols seleccionats:

PRIMERA PARTE
Prólogo
Capítulo 1. Que trata de la condición y ejercicio del famoso hidalgo don Quijote de la Mancha.
Capítulo 7. De la segunda salida de nuestro buen caballero don Quijote de la Mancha.
Capítulo 8. Del buen suceso que el valeroso don Quijote tuvo en la espantable y jamás imaginada aventura de los molinos de viento, con otros sucesos dignos de felice recordación.
Capítulo 9. Donde se concluye y da fin a la estupenda batalla que el gallardo vizcaíno y el valiente manchego tuvieron.
Capítulo 20. De la jamás vista ni oída aventura que con más poco peligro fue acabada de famoso caballero en el mundo como la que acabó el valeroso don Quijote de la Mancha.
Capítulo 21. Que trata de la alta aventura y rica ganancia del yelmo de Mambrino, con otras cosas sucedidas a nuestro invencible caballero.
Capítulo 22. De la libertad que dio don Quijote a muchos desdichados que mal de su grado los llevaban donde no quisieran ir.
Capítulo 25. Que trata de las estrañas cosas que en Sierra Morena sucedieron al va- liente caballero de la Mancha, y de la imitación que hizo a la penitencia de Beltenebros.
Capítulo 31. De los sabrosos razonamientos que pasaron entre don Quijote y Sancho Panza, su escudero, con otros sucesos.
Capítulo 44. Donde se prosiguen los inauditos sucesos de la venta.

SEGUNDA PARTE

Prólogo
Capítulo 3. Del ridículo razonamiento que pasó entre don Quijote, Sancho Panza y el bachiller Sansón Carrasco.
Capítulo 10. Donde se cuenta la industria que Sancho tuvo para encantar a la señora Dulcinea, y de otros sucesos tan ridículos como verdaderos.
Capítulo 23. De las admirables cosas que el estremado don Quijote contó que había visto en la profunda cueva de Montesinos, cuya imposibilidad y grandeza hace que se tenga esta aventura por apócrifa.
Capítulo 29. De la famosa aventura del barco encantado.
Capítulo 41. De la venida de Clavileño, con el fin desta dilatada aventura.
Capítulo 48. De lo que le sucedió a don Quijote con doña Rodríguez, la dueña de la duquesa, con otros acontecimientos dignos de escritura y de memoria eterna.
Capítulo 62. Que trata de la aventura de la cabeza encantada, con otras niñerías que no pueden dejar de contarse.
Capítulo 64. Que trata de la aventura que más pesadumbre dio a don Quijote de cuantas hasta entonces le habían sucedido.
Capítulo 73. De los agüeros que tuvo don Quijote al entrar de su aldea, con otros sucesos que adornan y acreditan esta grande historia.
Capítulo 74. De cómo don Quijote cayó malo, y del testamento que hizo, y su muerte.

Leopoldo Alas, Clarín, La Regenta. Capítols seleccionats:

Capítol I Capítol III Capítol V Capítol VI Capítol X Capítol XIII Capítol XV Capítol XVII Capital XX Capítol XXV Capítol XXX

AMOR POST MORTEM (Amor más allá de la muerte):
Carácter eterno del amor, sentimiento que perdura después de la muerte física.

AUREA MEDIOCRITAS. (Dorada medianía). Deseo de equilibrio en la vida y de no desear todo aquello que pueda interferir en la paz y la armonía: anhelo de poder, riquezas, etc. (Horacio).

 
BEATUS ILLE (Dichoso aquel):
Elogio de la vida campesina, rural, frente al ajetreo urbano y cortesano.

CARPE DIEM (Goza de este día):
Invitación al goce de los años de juventud (= día) y al aprovechamiento del momento, antes de que el inevitable paso del tiempo nos conduzca a la vejez y a la muerte.
Vid. Collige, virgo rosas y Fugit irreparabile tempus

COLLIGE, VIRGO, ROSAS (Coge, virgen, las rosas …):
Carácter irrecuperable de la juventud y la belleza: invitación a gozar del amor (simbolizado en la rosa) antes de que el tiempo robe nuestros mejores años.
Vid. Carpe Diem

CONTEMPTUS MUNDI (Desprecio del mundo):
Menosprecio del mundo y de la vida terrena que no son otra cosa que un valle de lágrimas y de dolor.

DESCRIPTIO PUELLAE (Descripción de la joven):
Descripción física enumerativa-gradativa de una joven siguiendo un orden descendente: cabeza, cuello, manos…
 
FUGIT IRREPARABILE TEMPUS (El tiempo pasa irremediablemente):
Carácter irrecuperable del tiempo vivido: evocación de la condición fugaz de la vida humana.
 
HOMO VIATOR (El hombre viajero):
Carácter itinerante del vivir humano, considerada la existencia como “camino”, viaje o peregrinación.
Vid. Peregrinatio vitae

LOCUS AMOENUS (Lugar agradable):
Carácter mítico del paisaje ideal, descrito bucólicamente a través de sus diversos componentes (prado, arroyo, árbol…) y relacionado, casi siempre, con el sentimiento amoroso.

MEMENTO MORI (Recuerda que has de morir):
Carácter cierto de la muerte como fin de la vida: advertencia aleccionadora.
  
OMNIA MORS AEQUAT (La muerte iguala a todos):
Carácter igualitario de la muerte que, en su poder, no discrimina a sus víctimas ni respeta jerarquías.
 
QUOTIDIE MORIMUR (Morimos casa día):
Carácter determinante del tiempo en la vida humana, considerada como “camino” que debe recorrerse hacia su meta: la muerte.
Según ello, cada momento de nuestra existencia es un paso hacia la muerte.
 
SOMNIUM, IMAGO MORTIS (El sueño, imagen de la muerte):
Carácter de muerte aparente que ofrece el cuerpo humano en actitud de reposo, cuando el hombre duerme.

THEATRUM MUNDI (El teatro del mundo):
Carácter representativo del mundo y de la vida, entendidos como escenarios dramáticos en que diversos actores -los hombres- representan los papeles de una obra ya escrita.
Vid. Vita-theatrum

UBI SUNT (¿Dónde están?):
Carácter desconocido del más allá, de la otra orilla de la muerte, materializado en interrogaciones retóricas acerca del destino o paradero de grandes hombres que han muerto.

VANITAS VANITATIS (Vanidad de vanidades):
Carácter engañoso de las apariencias, que exige el rechazo o renuncia de toda ambición humana, por considerarla vana.
 
VENATUS AMORIS (Caza de amor):
La relación amorosa es presentada como cacería del ser amado.
 
VITA-FLUMEN (La vida como río):
Carácter fluyente de la existencia humana, equiparada a un río que avanza, sin detenerse, hasta fundirse en el mar, su muerte.
 
VITA-THEATRUM (La vida como teatro):
Carácter representativo de la existencia humana, presentada como dramatización única e irrepetible del propio papel vital.

Aquí os dejo un ejercicio práctico para trabajar el corpus de palabras de selectividad:

Localiza el término correspondiente a las siguientes definiciones:

1.- Consiste en la anticipación de una idea que se expresará más adelante:

[                               ]

2.-Palabras invariables, generalmente átonas, cuyos elementos manifiestan relaciones de coordinación o subordinación entrepalabras: [.                            ]

3.- Documento escrito en prosa informativa con el propósito de comunicar información del nivel más alto en una organización. [.                                       ]

4.- Se utiliza en la vida cotidiana como sinónimo de “ejemplo” o para hacer referencia en caso de algo que se toma como “modelo digno de seguir”. [                      ]

5.- Género dramático opuesto a la tragedia2​ y, por tanto, relacionado casi siempre con historias con final feliz. [.                                             ]

6.- Palabras que sirven para invocar, llamar, nombrar a una persona o cosa personificada cuando nos dirigimos a ella.[.                                               ]

7.- Grupo estable de dos o más palabras que funciona como una unidad léxica con significado propio, no derivado del literal de las palabras que lo forman. [.                  ]

8.- Palabra que proviene directamente del latín vulgar y ha experimentado todas las transformaciones fonéticas en su significante y semánticas en su significado. [.                                        ]

9.- Se utiliza también para hacer alabanzas a cualidades que poseen personas u objetos que el poeta quiere destacar positivamente.[                                           ]

10.- Se denomina la particularidad morfológica de algunos sustantivos que solamente poseen número gramatical singular o poseen una forma plural que apenas se usa. [.                                                ]

11.- Género periodístico en el que se desarrolla extensamente un tema de interés general. [.                                           ]

12.- Modelo básico de comunicación con la Administración pública que se puede utilizar para reclamar, solicitar, denunciar o como sustituto de algún impreso.

[                                             ]

13.- Reproducción de palabras de modo literal, ya sea de otras personal,, ya sea pensamientos que se transcriben. [                                                 ]

14.- Sustantivos que solo se emplean en plural. [.                                                  ]

15.- Composición literaria breve en la que los personajes principales son animales o cosas inanimadas que presentan características humanas. [.                                   ]

16.- Término que se refiere a las influencias léxicas, fonéticas y gramaticales que ejerce la lengua originalmente hablada en el territorio sobre la lengua que la sustituye.[.                                           ]

17.- Palabra nueva que aparece en una lengua, o la inclusión de un significado nuevo en una palabra ya existente o en una palabra procedente de otra lengua.

[.                                     ]

18.-Evaluación o crítica​ constructiva, que puede ser positiva o negativa, depende de lo que el crítico analice. [.                                                ]

19.- Palabra que posee todos los rasgos semánticos, o semas, de otra más general pero que en su definición añade otras características semánticas que la diferencian de ésta. [.                                              ]

20.- Significado universal, el que una palabra tiene para todos los conocedores de una lengua, sin que exista la más mínima discrepancia entre ellos,

[.                                                     ].

ORDENA LAS DEFINICIONES POR GRUPOS SEGÚN SU CONTENIDO: