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Archive for 31 mayo 2018

Aquí os dejo un ejercicio práctico para trabajar el corpus de palabras de selectividad:

Localiza el término correspondiente a las siguientes definiciones:

1.- Consiste en la anticipación de una idea que se expresará más adelante:

[                               ]

2.-Palabras invariables, generalmente átonas, cuyos elementos manifiestan relaciones de coordinación o subordinación entrepalabras: [.                            ]

3.- Documento escrito en prosa informativa con el propósito de comunicar información del nivel más alto en una organización. [.                                       ]

4.- Se utiliza en la vida cotidiana como sinónimo de “ejemplo” o para hacer referencia en caso de algo que se toma como “modelo digno de seguir”. [                      ]

5.- Género dramático opuesto a la tragedia2​ y, por tanto, relacionado casi siempre con historias con final feliz. [.                                             ]

6.- Palabras que sirven para invocar, llamar, nombrar a una persona o cosa personificada cuando nos dirigimos a ella.[.                                               ]

7.- Grupo estable de dos o más palabras que funciona como una unidad léxica con significado propio, no derivado del literal de las palabras que lo forman. [.                  ]

8.- Palabra que proviene directamente del latín vulgar y ha experimentado todas las transformaciones fonéticas en su significante y semánticas en su significado. [.                                        ]

9.- Se utiliza también para hacer alabanzas a cualidades que poseen personas u objetos que el poeta quiere destacar positivamente.[                                           ]

10.- Se denomina la particularidad morfológica de algunos sustantivos que solamente poseen número gramatical singular o poseen una forma plural que apenas se usa. [.                                                ]

11.- Género periodístico en el que se desarrolla extensamente un tema de interés general. [.                                           ]

12.- Modelo básico de comunicación con la Administración pública que se puede utilizar para reclamar, solicitar, denunciar o como sustituto de algún impreso.

[                                             ]

13.- Reproducción de palabras de modo literal, ya sea de otras personal,, ya sea pensamientos que se transcriben. [                                                 ]

14.- Sustantivos que solo se emplean en plural. [.                                                  ]

15.- Composición literaria breve en la que los personajes principales son animales o cosas inanimadas que presentan características humanas. [.                                   ]

16.- Término que se refiere a las influencias léxicas, fonéticas y gramaticales que ejerce la lengua originalmente hablada en el territorio sobre la lengua que la sustituye.[.                                           ]

17.- Palabra nueva que aparece en una lengua, o la inclusión de un significado nuevo en una palabra ya existente o en una palabra procedente de otra lengua.

[.                                     ]

18.-Evaluación o crítica​ constructiva, que puede ser positiva o negativa, depende de lo que el crítico analice. [.                                                ]

19.- Palabra que posee todos los rasgos semánticos, o semas, de otra más general pero que en su definición añade otras características semánticas que la diferencian de ésta. [.                                              ]

20.- Significado universal, el que una palabra tiene para todos los conocedores de una lengua, sin que exista la más mínima discrepancia entre ellos,

[.                                                     ].

ORDENA LAS DEFINICIONES POR GRUPOS SEGÚN SU CONTENIDO:

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Aquí os dejo el léxico necesario para la preparación de la prueba de selectividad.

1. CORPUS PAU_18

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Os incluyo aquí una adaptación cinematográfica de Luces de bohemia a partir de “Ramón, un poeta que recuerda el último día en la vida de su maestro: la última vez que salió con su amigo don Latino de Híspalis, su conversación con un ministro y su cena con Rubén Darío. Paco Rabal se mete en la piel de Max Estrella, uno de los personajes cruciales de esta historia teatral y uno de los protagonistas de ‘Luces de bohemia.” Tenéis que esperar un poco para ver cómo empieza la historia siguiendo el hilo mismo del libro.

 

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  1. Marco histórico y literario del siglo XX (p.149).
  2. El marco europeo, síntesis sociocultural y las corrientes de pensamiento (150-2)
  3. El marco español (4.1.-4.2.4.3) Hasta la Segunda República.
  4. Modernismo literario y características (p.157).
  5. La etapa sensitiva e intelectual de J.R.Jiménez (véase ejemplos pp.164-165)
  6. Rubén Darío (pg.160)
  7. Antonio Machado (162.163)*(Traed leídos poemas pg.163 y relación con sus etapas: del Modernismo a la Generación del 98 -texto 3 al texto 4 y 5).

Sobre la obra Luces de bohemia, además de la lectura, preparar del “Estudio preliminar” de la edición de Austral, los siguientes puntos:

  1. Valle Inclán y la influencia de los hechos históricos: pg.19 (dos últimos párrafos).
  2. Actitud de rebeldía en su obra (pg.20 antes del puntos 3.I.)
  3. Etapa esperpéntica: dos primeros párrafos de la pg.23.
  4. Publicación de la obra, argumento y espacios: pg.26-27.
  5. Tipos de bohemia: dos últimos párrafos de la pág,29.
  6. Estructura de la obra: pp,.30 a 32.
  7. Max Estrella y Alejandro Sawa: 34-35.
  8. Temas: pp.36 a 38.
  9. El lenguaje: 40 a 43.

Podéis ver el Documental, incluido en este mismo blog sobre esta obra, además de su adpatación cinematográfica, también en una de las últimas entradas.

A modo de recuperación, habrá una primera parte de la prueba con cuestionario y/o preguntas breves sobre el contenido de la prueba anterior.

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Os dejo aquí el enlace sobre el documental de Luces de Bohemia:

 

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LENGUA Y LITERATURA 3º ESO (1ª EVALUACIÓN 2ª Parte)

1.- Actividades de lectura.

1.1.- Coplas de Jorge Manrique (p.169)…………………………………………… pg.

1.2.- La Celestina (p.170) ……………………………………………………………… pg.

1.3.- El origen de los romances  (p.182)…..……………………………………… pg.

1.4.- Garcilaso (p.189) …… …………………………………………………………….. pg.

1.5.- Lazarillo (p.191) ………………………………………………………………….. pg.

2.- Literatura (Esquemas y/o resúmenes de los contenidos) 

2.1.- El siglo XV (1 al 5 pp.166-7)…………………………………………………….. pg.

2.2.- El siglo XVI  (pp.186-7) ………………………………………………………….. pg.

3.- Gramática ((Esquemas y/o resúmenes de los contenidos)

3.1.- Los complementos del verbo (pp.172-5)…………………………………. pg.

3.2.- La oración compuesta (pp.192-195) ……………………..……………….. pg

 

4.- Apuntes de clase 

4.1- Literatura ……………………………………………………………………………………. pg.

4.2.- Sintaxis …………………………………………………………………………………. pg.

5.- Escritura

5.1.- Dos o más propuestas creativas

 

6- Vocabulario nuevo ………………………………………………………………… pg

7.- Ortografía (Unidad  9, 10 y 11) actividades

7,1.- La J ……………………………..…………………………………………………………. pg.

8.2.- La coma ……………………………………………….…………………………………. pg.

9.- Reflexiones y comentarios realizados en clase …………………………. pg.

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